ลม
จุดที่มักพลาด: คิดว่าไม่มีตัวสะกดเพราะคำสั้น
ม อยู่ท้ายพยางค์และออกเสียง ม จึงเป็นแม่กม
แม่กมเป็นมาตราตรงที่ใช้ ม เป็นตัวสะกด เด็กตรวจเสียงได้ง่ายด้วยการสังเกตว่าริมฝีปากทั้งสองข้างปิดเมื่อจบคำ บทเรียนจะพาเด็กออกเสียง เปรียบเทียบ และอธิบายก่อนเริ่มเกม
ภาษาไทย ป.1–ป.3 · สอนก่อนเล่น
ปิดริมฝีปากแล้วปล่อยเสียงก้องออกทางจมูก ฝึกจากคำจริง แล้วแยกแม่กมออกจากแม่ที่มักสับสน
คำว่า ลม ชาม ส้ม ยิ้ม และนม จบด้วยเสียง ม ริมฝีปากปิดสนิทและเสียงก้องออกทางจมูกโดยไม่ปล่อยเสียงระเบิด แม่กมมี ม ม้า เป็นตัวสะกดเพียงตัวเดียวและออกเสียงตรงตามรูป การเชื่อมเสียง ม กับท่าปิดริมฝีปากช่วยให้จำได้ดีกว่าท่องชื่อแม่
เปรียบเทียบ ลม–ลิง–จาน: ลมปิดริมฝีปากเป็นเสียง ม ลิงใช้หลังลิ้นเป็นเสียง ง และจานใช้ปลายลิ้นเป็นเสียง น เกมในหน้านี้จึงผสมคำจาก แม่กง แม่กม แม่กน ในทุกรอบ
ตัวอย่างคำ: ลม · ชาม · ส้ม · ยิ้ม · หอม · นม ให้เด็กออกเสียงคำจริงก่อน แล้วค่อยใช้รูปตัวอักษรช่วยสรุป
จุดที่มักพลาด: คิดว่าไม่มีตัวสะกดเพราะคำสั้น
ม อยู่ท้ายพยางค์และออกเสียง ม จึงเป็นแม่กม
จุดที่มักพลาด: สนใจสระอามากกว่าเสียงท้าย
เสียงท้าย ม ชัดเจนเมื่อปิดริมฝีปาก
จุดที่มักพลาด: คิดว่าไม้โทเป็นส่วนของตัวสะกด
ไม้โทกำหนดวรรณยุกต์ ส่วน ม เป็นตัวสะกด
จุดที่มักพลาด: ฟังเป็นแม่กนเมื่อพูดเร็ว
สังเกตริมฝีปากปิดสนิทที่เสียง ม
จุดที่มักพลาด: สับสน ม ต้นกับ ม ท้าย
ม ตัวแรกเป็นพยัญชนะต้นและ ม ตัวหลังเป็นตัวสะกด
ให้เด็กวางนิ้วเบา ๆ ที่ริมฝีปากแล้วพูด ลม ลิง จาน จากนั้นเลือกเฉพาะคำที่ริมฝีปากปิดตอนจบเข้าสู่บ้านแม่กม
พูดคำว่า หอม นม และยิ้มโดยไม่ให้เห็นคำ ถ้าเด็กบอกแม่กมพร้อมอธิบายว่าริมฝีปากปิด แสดงว่าเข้าใจจากเสียงจริง
ให้ฟังเสียงท้ายของพยางค์เป็นหลัก คำว่า ลม ชาม ส้ม ยิ้ม และนม จบด้วยเสียง ม ริมฝีปากปิดสนิทและเสียงก้องออกทางจมูกโดยไม่ปล่อยเสียงระเบิด
เปรียบเทียบ ลม–ลิง–จาน: ลมปิดริมฝีปากเป็นเสียง ม ลิงใช้หลังลิ้นเป็นเสียง ง และจานใช้ปลายลิ้นเป็นเสียง น
เริ่มจากออกเสียงคำใกล้ตัวช้า ๆ แล้วทำกิจกรรมเปรียบเทียบ ให้เด็กวางนิ้วเบา ๆ ที่ริมฝีปากแล้วพูด ลม ลิง จาน จากนั้นเลือกเฉพาะคำที่ริมฝีปากปิดตอนจบเข้าสู่บ้านแม่กม